Kasvit ovat kuin osa sisustusta: niin näkyviä, niin staattisia, että ne katoavat näkyvistä. Tällaista henkistä suodattamista kutsutaan ”kasvitieteelliseksi sokeudeksi”. Tämä ilmiö voidaan selittää tietyillä kulttuurisilla ennakkoluuloilla, joita kaupungistuminen ja maaperän keinotekoinen viljely ovat pahentaneet. Kasvien näkymättömyys nopeuttaa kasvitieteellisen kokemuksen katoamista, köyhdyttää suhteitamme eläviin olentoihin… ja uhkaa planeettamme tasapainoa. On olemassa keinoja, joilla voimme oppia uudelleen kasvien elintärkeän roolin.
Sisällysluettelo
Joka kesä lämpöaallot muistuttavat meitä kasvien tärkeydestä ilman viilentämisessä. Mutta miksi meidän on kärsittävä fyysisesti, jotta voimme vihdoin kiinnostua näistä elävistä olennoista?
Useimmat lukijat ovat varmasti nähneet alastoman naisen, joka makaa samettisella penkillä, sekä kaksi kissaa, joilla on suuret hämmästyneet silmät. Tarkkaavaisimmat ovat varmasti huomanneet huilua soittavan hahmon, elefantin ja kaksi lintua. Mutta kuinka moni on kiinnittänyt huomiota kasveihin? Ne ovat siellä, ja ne vievät katseen. Nosta lehdet ja terälehdet nähdäksesi piilossa olevat eläimet.
Jos et ole koskaan ajatellut kasveja, saatat kärsiä kasvitieteellisestä sokeudesta. Tämän käsitteen ottivat käyttöön 1990-luvun lopulla James Vanderze ja Elizabeth Schussler, kaksi kasvitieteilijää, jotka olivat huolissaan oman alansa opetuksen heikkenemisestä suomalaisissa kouluissa.
He määrittelevät kasvitieteellisen sokeuden ”kyvyttömyydeksi nähdä tai huomata kasveja ympäristössään”. Sokeudesta puhuminen on ehkä liian radikaalia. Silmä näkee kasvin. Se on aivot, jotka suodattavat ja luokittelevat tämän tiedon a priori vähemmän merkitykselliseksi kuin muun. Jotkut kirjoittajat viittaavat mieluummin epätasa-arvoon kasvitiedossa ( ero kasvien tuntemuksessa ) tai ”zoosovinismiin”, joka saa meidät osoittamaan paljon enemmän kiinnostusta eläimiä kohtaan, joihin voimme tuntea olevamme läheisempiä. Mikä tahansa termi valittaisiinkaan, ongelma pysyy: kiinnitämme kasveihin vain vähän huomiota.
Kuinka voin selvittää, onko minulla kasvitieteellinen sokeus?
Kasvitieteellisen sokeuden pääasialliset oireet ovat: kyvyttömyys nimetä ympärillämme yleisimmin esiintyviä kasveja, kiinnostuksen puute niitä kohtaan, kyvyttömyys tunnistaa niiden tehtäviä ekosysteemeissä (paitsi ruokapöytämme täyttämisessä) sekä spontaanimpi kiinnostus eläimiä kohtaan.
Tietysti henkilökohtaista kokemusta ei tarvitse osoittaa. Suomalaiset tutkijat halusivat esittää vakuuttavampaa näyttöä. He kysyivät itseltään, mitä oppilaat ja heidän opettajansa ”näivät” vieraillessaan trooppisessa kasvihuoneessa, jossa eli kasveja ja eläimiä (lintuja, sammakoita, kädellisiä), mutta myös vieraillessaan kasvitieteellisen puutarhan kasvihuoneessa, jossa oli vain eläimiä sisäänkäynnin luona, mutta juuri siellä kasveille oli annettu nimet.
Tulokset olivat yksiselitteiset: valtaosa lapsista ja opettajista (89 %) kertoi nähneensä eläimiä trooppisessa kasvihuoneessa. Vain 30 % kertoi nähneensä kasveja. Botanisessa puutarhassa sen sijaan 70 % kävijöistä ilmoitti nähneensä kasveja. Tässä tapauksessa kasvit ”nähtiin”, koska ne oli selvästi tunnistettu ja kävijöiden huomio oli kiinnittynyt niihin. Näemme kasveja, mutta emme kiinnitä niihin huomiota spontaanisti.
Onko tämä vakava asia?
Mutta onko tämä vakava asia? Kyllä ja ei. Ruskeakarhu on ehdottomasti vaarallisempi kuin muratti, ja purema on paljon vaarallisempi kuin kutina, jota kaksikotinen nokkonen aiheuttaa. Kuitenkin datura, sormustinkukka, oleanteri ja tisle – myrkylliset kasvit, joista on hyvä tietää, jotta voi säilyttää oman ja ympäristön terveyden.
Kasvit tukevat myös monia ekosysteemipalveluja, jotka ovat välttämättömiä hyvinvoinnillemme. On tietysti kasveja, jotka ravitsevat meitä suoraan tai toimivat ravintona eläimille, joita syömme, kasveja, joista saamme vaatteemme, ja kasveja, joista rakennamme rakennuksia, valmistamme huonekaluja ja keittiövälineitä. Näiden huoltopalvelujen lisäksi kasvit säätelevät ilmakehän koostumusta, edistävät suodatustaja veden puhdistusta sekä suojaavat maaperää eroosiolta. Esimerkiksi muskottipähkinä – se on vain ruoho, jota ei näy matkalla parkkipaikalta rannalle. Se kuitenkin pelaa tärkeää roolia dyynien vakauttamisessa.
Kasvitieteellinen sokeus kulkee käsi kädessä sen kanssa, mitä kutsutaan luonnon kanssa vuorovaikutuksen kokemuksen hiipumiseksi. Yhä urbanisoituneempi elämäntapamme etäännyttää meidät kasveista ja muusta kuin ihmiselämästä yleensä. Näemme kasveja yhä harvemmin, joten ne eivät kiinnosta meitä. Ne eivät kiinnosta meitä, joten emme ole huolissamme niiden katoamisesta ympäristöstämme. Siksi niitä on yhä vähemmän, joten näemme niitä yhä harvemmin… Se on noidankehä, joka voi jopa johtaa tieteellisen kokemuksen tuhoutumiseen .
Onko se synnynnäistä vai kenen syytä se on?
Botanisen sokeuden yleismaailmallisuus ja sen syyt ovat kuitenkin kiistanalaisia. On kuitenkin mahdollista, että siinä on biologisia ja kulttuurisia komponentteja, joihin voidaan lisätä rakenteellinen syy.
Kasvit ovat vihreitä ja liikkumattomia. Ne muodostavat yhtenäisen vihreän taustan, jota silmä skannaa. liikkeitä nykiä ilman, että keskittää huomiota. Ihmisen selviytyminen on aina riippunut – ja joskus riippuu edelleen – hänen kyvystään välttää saalistajia ja metsästää. matkapuhelimet Toisaalta. Tämä voi selittää aivojemme paremman kyvyn havaita eläimiä ympäristössä. Kasvit, jotka muodostavat yhtenäisen vihreän ja liikkumattoman taustan eläinten elämälle, voivat aivojemme mielestä olla merkityksetöntä tietoa. Tämä hypoteesi on houkutteleva, mutta sitä on vaikea todentaa.
Kuten joidenkin eläinten pelon tapauksessa, on todennäköisempää, että kasvitieteellisellä sokeudella on pääasiassa kulttuurinen komponentti. Juuri tätä olettaa tuore tutkimus, jossa tutkijat koonnut 326 tieteellistä artikkelia eri tieteenaloilta. Tutkimuksessa havaittiin, että kasvitieteellinen sokeus koskee ensisijaisesti kaupunkiväestöä ja johtuu pääasiassa epäsuoran kontaktin puutteesta kasveihin. Riittää, kun selaa satunnaisesti lasten kirjaston kirjahyllyä, niin huomaa, että eläinkuvia sisältävät kirjat ovat enemmistönä. Sama todellisuus näkyy Disneyn sarjakuvissa ja elokuvissa. Snow White (1937) ja Frozen (2013) välillä kasvien näkyvyys on vähentynyt huomattavasti. Näin ollen altistumme yhä vähemmän kasveille, olipa kyse sitten kulttuurituotteista tai jokapäiväisestä elämästämme.
Tämän kasvien vaikutuksen vähenemisen lisäksi suora vaikutuksemme on vähentynyt, lähinnä johtuen pääasiassa kaupunkimaisesta elämäntavastamme ja siitä, että joidenkin ihmisten on vaikea päästä fyysisesti luonnontiloihin tai antaa lastensa leikkiä siellä. Ihmisten (erityisesti lasten) alkuperäinen etäisyys luonnontiloista voi vahvistaa kiinnostuksen puutetta kasveihin, etenkin kaupunkiympäristössä, jossa ihmisten selviytyminen edellyttää enemmän huomiota liikenteeseen (autot, polkupyörät, skootterit) kuin kasveihin.
Voidaanko tätä parantaa?
Jos hyväksymme ajatuksen, että syyt ovat pohjimmiltaan kulttuurisia, koulutus voi poistaa ne. Tutkijoiden kertomukset Twitterissä osoittavat, että kokemus ja koulutus ovat avainasemassa ”kasvitieteellisen sokeuden” torjumisessa. Tutkijat ovat vahvistaneet opettajiensa merkityksen sekä monipuolisen päivittäisen kokemuksen kasveista nykyisen kasvitietämyksensä kannalta.
Kouluilla on todellakin tietty rooli. Opettajat, myös yliopistoissa, voivat havainnollistaa biologian peruskäsitteitä kasvien avulla tai yksinkertaisesti sijoittaa kasveja luokkaan ja antaa oppilaille vastuun niiden hoidosta. Tämä on osoitettu ”Istuta lemmikki” -projektissa. Kylvämällä basilikan, korianterin, kurkkujen tai muiden kesäkurpitsan siemeniä ja mittaamalla säännöllisesti opettajien pyynnöstä ruukkukasveja, kunnes uudet siemenet ilmestyivät, 200 suomalaisen opiskelijan ryhmä lisäsi huomattavasti kiinnostustaan kasveihin.
Kasvitieteellistä sokeutta voidaan torjua myös kouluajan päätyttyä. Interaktiivinen tiedeohjelma ”Sauvage de ma rue” (Villi kasvi kadullani) kannustaa ihmisiä kiinnittämään huomiota kasvien esiintymiseen kaupunkitiloissa. Sovelluksen Pl@ntnet avulla kasvit on helpompi tunnistaa, ja Floriscope auttaa valitsemaan, mitkä kasvit kannattaa istuttaa puutarhaan.
Myös viranomaisilla on mahdollisuus muuttaa suhtautumistamme kasveihin: tuomalla ihmiset fyysisesti lähemmäksi kasveja, luomalla kaupunkeihin kaikille ja kaikkialla saatavilla olevia viheralueita, palauttamalla kasvillisuutta koulujen pihoille, edistämällä virallisia ja epävirallisia ulkoilmaopetustoimia ja helpottamalla pääsyä tieteellisiin tutkimusohjelmiin.
Kyse ei ole vain siitä, että rauhoitetaan muutamia nostalgisia kasvitieteilijöitä, jotka ovat oikeutetusti huolissaan oman alansa opetuksen taantumisesta. ”Kasvitieteellisen sokeuden” torjuminen sekä koulussa että kadulla auttaa kehittämään havainnointikykyä ja tarkkaavaisuutta. Kyse on fyysisestä ja henkisestä terveydestä sekä kansalaisaktiivisuudesta, joka auttaa meitä ottamaan askeleen kohti kestävämpää elämäntapaa. Mitä me siis odotamme?
